Я була рада брати участь у даному проекті. Мені все дуже сподобалося! Тренери висококваліфікований вчитель, з яким було дуже приємно працювати! Чекаю наступних запрошень на нові не менш цікаві тренінги!
суббота, 19 апреля 2014 г.
пятница, 18 апреля 2014 г.
Модуль 10. Рефлексія
При роботі з матеріалами цього модуля ми звернули увагу на необхідні педагогічні технології та прийоми навчання задля досягнення цілей навчання учнів за обраною темою. Обговорили, як керувати навчальним процесом у класі за допомогою комп'ютерних технологій. Використовуючи проблемні запитання, ретельно планувати процес навчання та самонавчання учнів, але при йому треба більш ретельно опанувати методикою і прийомами фасилітатора при навчанні учнів.
Модуль 9. Рефлексія
Модуль був насиченим, багато нового по впровадженню диференційованого навчання для роботи з учнями для себе відкрила ще раз. Учні завдяки проектній діяльності навчаться навичкам 21 століття, які їм допоможуть бути успішними у житті!
вторник, 15 апреля 2014 г.
Модуль 8. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме форми та методи оцінювання учнів. В цьому модулі ми ділилися прикладами учнівських робіт, працювали в парах, доповнювали план вивченої теми, працювали над всласною вікі сторінкою.
понедельник, 14 апреля 2014 г.
Модуль 7. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, що планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає відповідей на основні запитання, демонстрації, володіння концепціями, навичками та знаннями, зв’язків із реальним світом, життям учнів; відповідного та ефективного використання ІКТ.
суббота, 12 апреля 2014 г.
Модуль 6. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: можна використовувати для спілкування з учнями чатів, створення на шкільному сайті (kamzosh.at.ua) форуму, спілкування через скайп.
пятница, 11 апреля 2014 г.
Модуль 5. Рефлексія
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: опрацювання закону про інтелектуальну власність, інтернет-ресури роблять можливим показати дітям складні хімічні процеси (наприклад модель електролізу, тобто те, що не можна побачити неозброєним оком), учні повинні знати як використовувати ресури і оформляти джерела згідно із діючими вимогами.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)